3.–4. trinn
Lærer: Hanne S. Finstad
Grefsen skole, Oslo
Lengde: 15.15 min
Last ned: film / infoark

Hensikten med dette eksperimentet er at elevene selv skal utvikle en oppskrift. De får også trening i å arbeide med en tabell og ulike måleenheter for volum. Gjennomføres forsøket med eldre elever, kan prosentregning tas med som en del av opplegget.

Grunnoppskrift

• tre liter vann
• Fra 2 spiseskjeer til 3 desiliter zalo
• Fra 1 spiseskje til ½ desiliter glyserol

Tabell for sammenligning av resultat:

Framgangsmåte

1. Del elevene inn i grupper på 3–5 elever. Hver gruppe skal ha én vannbalje hver.
2. Skriv av grunnoppskriften og sammenligningstabellen på tavla eller flippover.
3. Repeter måleenhetene for volum. Hvor mye er en desiliter, en halv desiliter og en liter?
4. La gruppene bestemme seg for en oppskrift som de tror gir størst såpebobler i løpet av 3–5 minutter. Hver gruppe skal ha 3 liter vann. Mengden zalo og glyserol kan de velge selv, jf. utgangspunkt for oppskrift.
5. Hver gruppe forteller hva de har bestemt seg for. Lærer skriver inn oppskriftene i tabellen på tavla eller flippover. Elevene noterer ned i hvert sitt skjema, eventuelt i skrivebok.
6. Alle gruppene blander etter den oppskriften de har bestemt seg for og tester oppskriften. Etter litt egentesting kan gruppene blåse bobler etter tur, mens de andre observerer.
7. Hvilke oppskrifter fungerer godt og hvilke fungerer mindre godt? Gruppene som får dårlige bobleresultat, bør få mulighet til å forbedre oppskriften sin. Justeringen må føres inn i tabellen.
8. Til slutt skriver elevene en rapport om forsøket. Tabellen må være med.

Den optimale oppskriften
3 liter vann, 2 desiliter zalo og ½ desiliter glyserol fungerer meget bra, men kanskje dere finner en bedre oppskrift?

Såpeboblemaker
Såpeboblemakerne lages av ståltråd og hyssing. Elevene kan eventuelt
lage dem hjemme. Diameter på ringen kan være fra 10–30 cm.
- Bøy ståltråden til en ring ved å tvinne endene sammen. Du skal kunne lage et håndtak av endene.
- Tvinn hyssing rundt hele ringen. Dette er viktig for at den skal kunne suge til seg mye såpe.

Spørsmål til diskusjon
Hvordan legger læreren til rette for forskerspiren her?
På hvilke måter arbeider elevene med grunnleggende ferdigheter i dette opplegget?
Hva ville du eventuelt gjort annerledes? Hvorfor?

Utstyr
En vannbalje per gruppe, ren zalo – ikke bakteriedrepende (minst 2 dl per gruppe), glyserol, såpeboblemakere av ståltråd, litermål, desilitermål, skjeer og et ark med tabell til hver elev.