1.-2. trinn
Lærer: Rigmor Høyvik Løken
Røyse skole
Lengde: 9.41 min
Last ned:  film / infoark

Målet for undervisningsopplegget Tallet er 4 er at elevene skal kunne lese tallet 4, kunne forme/skrive symbolet 4 og kunne forstå mengden tallet 4 innebærer. I tillegg kommer et periodemål om at elevene skal kunne gjenkjenne og si navnene på figurene sirkel, trekant, kvadrat og rektangel.

Framgangsmåte:

• Synge “En og to og tre indianere”. Eventuelt også på engelsk dersom ungene ønsker det.
• Repetere tallene vi har vært gjennom hittil og lage dem i lufta.
• “Hvor mye er fire?” “Kan du se noe det er fire av?” Elevene viser og tar på det de finner.
• Lage 4-tallet i lufta. Alle elevene må stå vendt mot lærer. Lærer lager tallet speilvendt.
• To og to elever lager 4-tallet med kroppen på gulvet.
• Lage 4-tallet i plastilina. Elevene lager utstilling av firetallene.
• Elevene går ut og ser etter noe som det er fire av, kommer inn og forteller om eller viser fram det de har funnet.
• Legge fire “like” (legoklosser, biler, puslespillbrikker, puter m.m.) ting på geometriske figurer som ligger utover gulvet. Elevene skal så fortelle hva de har og hvor det ligger, for eksempel: “Jeg har fire knapper på et rødt rektangel”. Alle får fortelle.
• Øve på å skrive 4-tall på ark, eventuelt i kladdeboka. Stort tall (over hele A4-sida) forskrives, og barna skriver med fargeblyanter oppå. En og én farge, men gjerne mange ganger, slik at bevegelsen “setter seg i hånda”.
• Synge “Min hatt, den har tre kanter”.

Spørsmål til diskusjon
Hvilke måter fungerer godt for å lære elevene sammenhengen mellom en gitt mengde og det tilhørende symbolet?

Læremateriell
Plastilina, geometriske figurer til å ha på gulvet, ark og fargeblyanter.

Kontaktinfo
Røyse skole, Prestegårdsveien 29, 3530 Røyse, Tlf: 32 16 00 60