1.-2. trinn
Lærer: Ninni Roald
Gullhaug skole, Bærum
Lengde: 7.45 min
Last ned: film / infoark

I Den lengste papirremsa arbeider elevene med måling, direkte sammenligning og måling med egne mål. Oppgaven vil også synliggjøre behovet for standardiserte mål. Elevene får trening i problembehandling og kommunikasjon.

Elevene får først en felles gjennomgang. Oppgaven er å lage en så lang papirremse som mulig ut fra en avisside, og papirremsen skal være sammenhengende. Først prøver elevene ut sine egne ideer om hvordan de bør rive siden, deretter samtaler elever og lærer om hva som er lurt å gjøre. Om ingen av elevene har funnet fram til den beste måten, viser læreren den for elevene.

Så er det klart for et nytt forsøk, måling både ved sammenligning og med egne mål, før man avslutter med en felles oppsummerende samtale.

Opplegget er enkelt å gjennomføre, også i stor gruppe. Det er billige materialer, motiverende for barna og det fremmer aktiv læring.

Et praktisk tips kan være å la barna sitte på gulvet i en hestesko, med benken som bord. Lærer kan sitte foran barna og beholde øyekontakten, eller gå bak dem mens de arbeider og se hvordan de løser oppgaven, men uten å forstyrre dem.

Spørsmål til diskusjon
Hva kan fordelene være med å velge den arbeidsgangen som læreren her gjør?
Hva er gode metoder å starte opp fagområdet måling med?

Læremateriell
To avissider til hver elev.

Kontaktinfo
Gullhaug skole, Grindaberget 7, 1354 Bærums Verk, Tlf: 67876600