Lengde: 16 min 16 sek
Høyreklikk og last ned film / infoark

Både skole og foreldre kan oppleve situasjoner og samtaler som er vanskelige. Denne filmen tar for seg en konkret situasjon der en gutt ikke trives og uteblir fra undervisningen. De tiltakene som er satt inn fungerer ikke, og foreldrene blir innkalt til samtale.

Filmen viser hvordan kontaktlærer blir tryggere i situasjonen fordi hun har et system rundt seg på skolen hvor hun kan søke råd og veiledning. Hun forbereder seg til den utfordrende samtalen i samarbeid med rektor og sosiallærer.

Filmen gir konkrete tips til hvordan læreren bør ta initiativ til slike samtaler og hvordan lede de underveis. Filmen gir også foreldre et innblikk i hva de kan forvente av profesjonalitet fra skolen i en slik situasjon.

Flere fagfolk bidrar med sine råd i filmen. Blant annet må det være et system på skolen for hvordan vanskelige situasjoner skal håndteres. Når foreldrene inviteres til samtale, må skolen spørre foreldrene hvilke instanser de ønsker å ha med og informere om hvem som deltar på møtet fra skolens side.

På møtet må skolen ikke tolke situasjoner, men beskrive dem så konkret som mulig – det er ikke skolens oppgave å diagnostisere. Det er viktig å huske at foreldre er sårbare når ikke alt fungerer som det skal med deres barn. Foreldre kjenner selv sine barn best, og det er derfor verdifullt at de blir lyttet til og får sagt det de har på hjertet. Alle parter må være løsningsorientert og sammen bli enige om veien videre.

Det er også viktig at foreldrene ikke føler seg i undertall på møtet. Skolen bør derfor vurdere å møte foreldrene med færrest mulig fagpersoner i første omgang. Relevante fagpersoner skal ha en klar funksjon og bidra aktivt på møtene dersom de blir invitert.

Når møteleder avslutter en utfordrende samtale, er det viktig med en ryddig og klar oppsummering av det man har blitt enige om. Man må bli enige om hva som skjer videre og komme fram til tiltak foreldrene er trygge på.

Spørsmål til diskusjon
«Hvorfor har dere ikke fortalt dette før?». Skolen opplever ofte denne reaksjonen når de presenterer en negativ eller vanskelig situasjon. Hvordan kan skolen best mulig kommunisere til foreldrene negative eller vanskelige situasjoner?

Hvordan bør innkallingen til en utfordrende samtale være?

Foreldre opplever seg ofte alene i møte med fageksperter. Hvem bør delta på et møte etter en slik situasjon som skildres i filmen?

Hvordan kan skolen best mulig ivareta både eleven og foreldrene i en vanskelig situasjon?

Les mer
Drugli, May Britt og Onsøien, Ragnhild (2010): Vanskelige foreldresamtaler – gode dialoger. Cappelen

Kinge, Emilie (2009): Hvor er hjelpen når den trengs? Om relasjonekompetanse. Om foreldresamarbeid. Gyldendal