Det er fleire praktiske døme i filmane på korleis elevane kan øve på dei grunnleggjande ferdigheitene. Det har vore særleg viktig i filmprosjektet å gje døme på korleis elevar kan bruke språket aktivt i framandspråkopplæringa gjennom å lese, lytte, samtale, skrive og presentere.

Når det gjeld den digitale kompetansen, får vi mellom anna sjå bruk av IKT som kommunikasjonsverktøy på tvers av Land egrenser, som eit verktøy til å dele og vise fram elevarbeid og til å produsere samansette tekstar.

Plassering etter hovudområde
I oversikta på høgre side er filmane sorterte etter trinn og hovudområde i høvesvis læreplanen i engelsk og læreplanen i framandspråk. Plasseringa er først og fremst rettleiande. Mange av undervisningsopplegga femner vidt og streifar kompetansemå innanfor fleire hovudområde.

Det er fleire praktiske døme i filmane på korleis elevane kan øve på dei grunnleggjande ferdigheitene. Det har vore særleg viktig i filmprosjektet å gje døme på korleis elevar kan bruke språket aktivt i framandspråkopplæringa gjennom å lese, lytte, samtale, skrive og presentere. Når det gjeld den digitale kompetansen, får vi mellom anna sjå bruk av IKT som kommunikasjonsverktøy på tvers av landegrenser, som eit verktøy til å dele og vise fram elevarbeid og til å produsere samansette tekstar.