Rektor Inger Hilstad, Åsheim ungdomsskole, Trondheim
Fagleder Grete Kvaal, Tiller videregående skole, Trondheim
Lengd: Kommer
Last ned: film / infoark

Det er hittil stort sett elever i grunnskolen som har kunnet nyte godt av morsmålslærere og tospråklig fagopplæring, og tospråklige lærere er derfor oftest ansatt i kommunen. Men fra 1. august 2009 har også elever i videregående opplæring fått rett til morsmålsopplæring og/eller tospråklig fagopplæring gjennom §3-12 i Opplæringsloven. Den nye paragrafen har bakgrunn i at forskning viser at tospråklig opplæring styrker andrespråksutviklingen.

Det er ingen tvil om at mange elever kan få stort utbytte av å få forklaringer og tospråklig fagopplæring på sitt morsmål også i videregående opplæring.  I denne filmen ser vi hvordan man i Trondheim deler på tospråklige lærere til glede for både elever i ungdomsskolen og i videregående opplæring.

I filmen får elever på 9. og 10. trinn ved Åsheim ungdomsskole med kort botid i Norge anledning til å være på Tiller videregående skole sammen med tospråklig lærer. De deltar i undervisningen i en innføringsklasse og morsmålslæreren er tilgjengelig for alle elever med samme morsmål i klassen. Ordningen gjelder to timer pr uke gjennom et skoleår.

Tidligere har det også hendt at disse timene har vært lagt til felles studietid på Tiller, slik at alle elever med samme morsmål ved skolen kunne nyte godt av den tospråklige læreren. Det gir en bonus for elever i videregående opplæring som dermed får tilgang til en tospråklig lærer som de ellers ikke ville hatt.

Rektor Inger Hilstad ved Åsheim ungdomsskole har erfart at det skaper trygghet for elevene med kort botid å ha med seg tospråklig lærer til videregående skole og at det gir elevene mulighet til å forberede seg og motivere seg for videregående opplæring på en bedre måte.  Slik kan denne samarbeidsordningen på lengre sikt også være med på å hindre frafall i videregående opplæring.

Et slikt samarbeid mellom ungdomsskole og videregående skole gir altså en økt utnyttelse av ressurser til morsmålsundervisning/tospråklig fagopplæring. En forutsetning for samarbeidet er en tospråklig lærer som tar utfordringen med å sette seg inn i systemet i videregående opplæring og å være en brobygger for minoritetsspråklige elever i overgangen fra grunnskole til videregående opplæring. En annen forutsetning er nytenkende skoleledere som gir tospråklige lærere muligheten til å fylle en slik viktig rolle.

Spørsmål til diskusjon
Hvilken rolle kan morsmålet spille i minoritetsspråklige elevers andrespråksutvikling?
I hvilke fag mener dere at minoritetsspråklige elever ved deres skole vil ha særlig nytte av tospråklig opplæring?
Hvordan kan deres skole samarbeide om å dele tospråklig lærer med grunnskolen/videregående skole?
Hva kan deres skole gjøre for å finne flere tospråklige lærere?