Lærer: Jorun Ellefsen
Fredrikstad internasjonale skole, Fredrikstad
Last ned: Film / infoark

Ved Fredrikstad internasjonale skole gis det tilbud til småbarnsmødre om å delta i norskopplæringen sammen med barna de har i førskolealder. Utgangspunktet for mor-barn gruppen har vært de voksnes opplæring i norsk og samfunnskunnskap.

Da flere kvinner har problemer med å følge opplæringen i ordinære grupper, blant annet på grunn av omsorgsoppgaver med små barn, gis det et tilbud som er fleksibelt og tilpasset den enkelte.

Innholdet i opplæringen dreier seg mye om hvilke behov mødrene har for informasjon og læring innenfor ulike temaer. Opplæringen fokuserer på samhandling med barna og andre mødre og ulike aktiviteter som omhandler lek, sang, besøk på bibliotek, åpen barnehage, helsestasjon, svømmehall m.m. I tillegg legges det også vedkt på lesestimulerende tiltak der barna også er med og egne opplæringstiltak i lesing, skriving og matematikk for mødrene.

Deltakerne i mor og barn-gruppa har svært ulik bakgrunn. Noen har ingen skolebakgrunn mens andre kan ha universitetsbakgrunn. Differensieringen foregår ved at de enkelte får ulike individuelle oppgaver. To pedagoger er til stede hele tiden, og dette gjør det mulig både å dele voksne og barn i enkelte situasjoner, og gi en-til-en- undervisning.

Tilbudet om mor og barn-gruppe gis tre dager per uke med fire timers varighet. Dersom enkelte mødre ikke har anledning til å komme alle tre dagene aksepteres dette. Tilbudet skal være tilpasset hva som passer den enkelte.

I timene veksler det mellom ulike typer aktiviteter. En skriveaktivitet kan for eksempel være å lage fortellinger om situasjoner mødrene har erfart sammen med barna i gruppa eller  det kan dreie seg om en tur i parken eller om en tegning barnet har laget.

Disse fortellingene samles i en egen bok. Fotografier eller tegninger limes inn i boka, og mødrene forteller hvilken tekst som passer under bildet. Pedagogene hjelper til slik at teksten blir korrekt. Bøkene lamineres, og mødrene kan lese dem for barna.

Ekskursjoner til biblioteket gjennomføres også jevnlig. Tilbudet bidrar til å synliggjøre ulike møteplasser og arenaer som eksisterer i nærmiljøet. Videre er mor-barn-tilbudet en mulighet til å bli kjent med andre mødre i samme situasjon og bidrar til at deltakerne knytte kontakter seg imellom.

Spørsmål til diskusjon
Hvilke fordeler er det med familielæring som metode, for eksempel mor-barn-gruppe?

I hvilke andre opplæringssituasjoner i barnehage eller skolen kan metoden familielæring benyttes?

Hva kan være utfordringer med familielæring?

Ressurser
Aamodt, Sigrun: «Familielæring» i Aamodt, Sigrun og An-Magritt Hauge (red.) (2008): Familielæring og andre modeller innenfor flerkulturelt pedagogisk arbeid. Universitetsforlaget. Oslo